yl23455永利教风学风(教学质量)督查组深入课堂听课,具体检查情况如下:

听课人:陆一

时间: 2019年4月1日上午3-4

地点: 114教室

课程名称:功能解剖学

授课对象:2018运动康复

授课教师:徐刚

所属教研室:运动解剖教研室

课堂教学情况:

本次课程内容的主题是:下肢功能解剖

1课程导入:

简单讲解复习上次课内容(解剖的结构特征)引出本节课主题课程导入流畅。

2、授课过程:

从动作特点和动作结构出发,讲述下肢解剖与动作的结构关系

具体内容结束后通过小结概括了解剖特征与动作结构的关系,强调了动作的功能特征,引出下次课的主题,结束教学。

3、课堂管理

教师教学文件齐全遵守课堂教学常规,严格记录考勤

对教师评价:

徐老师备课充分,熟悉讲授内容,描述准确,要点讲解清晰,使用案例进行理论结合实践的教学,可以有效控制课堂教学秩序

对学生评价:

遵守课堂纪律携带教材及笔记本,认真听讲,课堂秩序良好,积极参与讨论。




听课人:侯

时间: 2019年4月4日下午8-9节

地点:教学楼114教室

课程名称:运动康复技术

授课对象: 2017级运动康复

授课教师:刘冬森

所属教研室:运动康复

课堂教学情况:

本次课程内容的主题是:增强肌肉力量的康复训练2

1课程导入:

提问方式复习实操内容(徒手肌力练习和弹力带肌力练习的操作要点和应用阶段)引出本节课主题课程导入流畅。

2、授课过程:

从实操课的内容再次回顾上一次理论课的内容,强调完成康复路径中主动疗法、运动疗法的重要性和必然性。再由不同功能受损患者的康复需求,介绍不同的肌力康复方法,并讲解方法之后的神经生理和肌肉生理原理。通过提出实践中的常见问题,介绍不同肌力康复方法的应用原则和要点为肌力康复训练实操课学习奠定理论基础

3、课堂管理

教师教学文件齐全遵守课堂教学常规,严格记录考勤对有学生在讨论中出现较为激烈的交流进行了有效的管控,教学秩序紧张有序。

对教师评价:

备课充分,熟悉讲授内容,课件制作美观,理论联系实际结合紧密课程内容丰富,信息量授课时间紧凑,节奏把控较好,案例分析中可以有效的引导学生进行思考,对学生提出的问题也可以及时准确的做出回答,课堂互动效果较好。

对学生评价:

遵守课堂纪律携带教材及笔记本,认真听讲,课堂秩序良好,在案例研究和讨论中可以能够及时响授课老师提问,对于存在疑问的知识点也可以及时的提出,形成良好的互动。